创优质基础教育品牌

“九五”期间，桂林市全面推进素质教育，教育事业快速、持续、稳步、健康发展，以“观念新、队伍精、质量高、成果丰”为特点的基础教育已成为桂林人民心目中信得过的标志性品牌。桂林是如何创优质基础教育品牌的？记者就这一话题采访了市教委主任邓建民。

邓建民告诉记者，桂林有一批名牌学校和不少名牌项目。把这些品牌优势整合起来，就是桂林基础教育品牌。桂林通过实施品牌战略，创建教育品牌，不断增加从学前教育到高中教育的品牌学校，为人民提供优质教育和充分教育，其最终目标是构建现代化的基础教育体系。

他认为，实施基础教育品牌战略，首先要树立“师资为本”观念。桂林市基础教育的成功，很重要的一点就在于90年代以来，市教委通过重点实施师德工程、继续教育工程、名师工程、名校长工程等四大工程，建设了一支高素质的师资队伍。

其次是坚持“科研兴教”。教育科研是提高教育教学质量的“源头活水”。目前，全市有各种教研科研课题680余项，已有3项课题成果通过国家级鉴定、5项课题成果通过自治区级鉴定。正是由于坚持科研先导，提高了教育教学工作的科研含量，桂林的教育教学质量大幅度提高。

再其次，要“德育为首”，通过教育和熏陶，让中小学生的心灵与桂林的山水同美。从桂林实际和学生身心发展的特点出发，营造人人育人、事事育人、处处育人的氛围，逐步形成学校——家庭——社会齐抓共管的德育网络，使中小学德育既符合时代要求，又具有自己的特色。

要实现优质品牌的目标，仍必须坚持“两基”“重中之重”的地位不动摇。几年来，桂林积极推进“两基”工作，不断加大投入。到1999年底，全市5个城区12个县在广西率先通过自治区“两基”评估验收，提前一年实现国家提出的“两基”目标，同时还创造了广西“两基”工作的多个第一。